原標題：兩位全國人大代表的讀書經(jīng)

　　新時代如何推動全民閱讀如何看待碎片化閱讀該讀什么書

　　4月23日，一年一度的“世界讀書日”。

　　中國新聞出版研究院近日對外發(fā)布第16次全國國民閱讀調(diào)查結果。數(shù)據(jù)顯示：2018年，包括紙質(zhì)書報刊和數(shù)字出版物在內(nèi)，我國成年國民綜合閱讀率為80.8%，較2017年的80.3%有所提升；從閱讀數(shù)量上來看，我國成年國民的人均圖書閱讀量基本保持平穩(wěn)，人均紙質(zhì)圖書閱讀量為4.67本，與2017年的4.66本基本持平。

　　從2006年開始推行、連續(xù)六年出現(xiàn)在政府工作報告中——全民閱讀的重要性無需多言。新時代該如何繼續(xù)推動全民閱讀？如何看待碎片化閱讀？該讀什么書？在世界讀書日到來之際，《法制日報》記者采訪了兩位全國人大代表。

　　關鍵“看內(nèi)容”

　　全民閱讀最終連續(xù)六年寫入政府工作報告，這是全國人大代表、全國人大教科文衛(wèi)委員會委員、國家圖書館理事會理事長韓永進今年全國人大會議期間最為欣慰的一件事。

　　3月5日亮相的政府工作報告中并未提及全民閱讀。而在此之前，全民閱讀連續(xù)五年都出現(xiàn)在政府工作報告中。

　　對此，韓永進建議，政府工作報告中應加入有關全民閱讀的內(nèi)容。讓他頗感欣慰和自豪的是，在3月15日政府工作報告表決稿中，“倡導全民閱讀”的內(nèi)容又一次出現(xiàn)在了政府工作報告中。

　　實際上，全民閱讀一直是這位國家圖書館第27任館長的心中大事，他為此呼吁多年，并親身參與其中。在韓永進看來，是時候對全民閱讀有個“再認識”了。

　　“現(xiàn)在，伴隨科技進步，讀書的方式方法發(fā)生了巨大的變化，既多元又多樣。”對于碎片化閱讀這種越來越普遍的現(xiàn)象，韓永進認為這是享受當代社會科學技術發(fā)展的結果，是個好事。“碎片化閱讀比一個字不看要好。包括現(xiàn)在很多人到網(wǎng)紅圖書館來拍照，也是個好事，說明把去圖書館看作一件光榮的事，在思想上還是尊重文化的。”

　　韓永進強調(diào)說，任何時候，閱讀都是一件好事，但現(xiàn)在的問題是在多元多樣的閱讀中如何根據(jù)不同的閱讀需要選擇閱讀方式。“比如，那些專業(yè)的、理論的、真正觸及人們心靈的內(nèi)容，就必須得下硬功夫、死功夫，用整塊的時間去深閱讀。這就是所謂的‘板凳要坐十年冷，文章不寫一句空’,這些絕不是靠碎片化閱讀就能獲得的。”

　　除了該怎么讀書，韓永還談到了另一個重要問題，那就是讀什么書？作為學者，韓永進一直都保持著每天閱讀一萬字的習慣。在他看來，不管閱讀方式如何變化，載體如何變化，人們都可以從閱讀中汲取知識。但不論是碎片化閱讀，還是深閱讀，最重要的還是看內(nèi)容，“精神產(chǎn)品和物質(zhì)產(chǎn)品不一樣，物質(zhì)產(chǎn)品只要有喜歡的就是好的，但是精神產(chǎn)品未必喜歡的就是好的，甚至很有可能還是壞的。所以，要對閱讀有引導，對讀的書有選擇，才能提高品味、修養(yǎng)和能力。”

　　那么，應該讀什么書呢？讀經(jīng)典。“經(jīng)典書籍思想精深、文化厚重，同時又具有可讀性，歷經(jīng)歷史和人民的檢驗。這就需要下苦功夫去讀，那么，這個過程勢必是不快樂的。但是，讀經(jīng)典帶來的結果一定是快樂的，這種快樂是一種經(jīng)過刻苦努力最后達到思想震撼、心靈觸動的快樂，絕非一種淺層次的生理快樂。”韓永進說。

　　對讀書“再認識”

　　韓永進認為，政府必須亮起旗幟推動引導全民閱讀，甚至要把讀書變成一種目的。“讀書最終的目的是實現(xiàn)人的全面發(fā)展。”

　　在韓永進看來，經(jīng)濟進入到新的發(fā)展階段，最重要的就是人才的競爭。“過去經(jīng)濟資源配置中更多的是物質(zhì)配置，比如研究廠房、機器設備、資金等該怎么配置，現(xiàn)在則更加重視人力資本配置，而人力資本的積累主要靠三個途徑，第一是學習，第二是經(jīng)驗積累，第三是家庭、社會環(huán)境等影響。”

　　“學習是提高人力資本配置、推動中國經(jīng)濟發(fā)展的原生動力源。所以，現(xiàn)在的學習已絕不僅僅是文化意義，而是關系到我們國家下一步的發(fā)展。而讀書是學習的重要和主要途徑。為什么要重視全民閱讀，就是因為全民閱讀是建設學習大國重要載體和手段。”韓永進希望通過讀書，能讓公民感受到更強的文化力量，感受到文化的溫暖和力量。

　　為孩子“樹榜樣”

　　連任三屆的全國人大代表、山東省臨沂北城小學校長張淑琴，在今年全國人大會議期間領銜提出有關全民閱讀立法的議案。當了10多年全國人大代表，這是她首次正式提出有關閱讀方面的議案。

　　之所以提出這樣一份議案，還要從去年張淑琴所在學校舉辦的世界讀書日活動說起。

　　臨沂是革命老區(qū)，從娃娃開始傳承紅色基因是這里一直以來的傳統(tǒng)。去年，張淑琴所在學校舉辦的世界讀書日活動主題就是“讀革命書籍 做紅色少年”。但是，在為此次活動購書的過程中張淑琴發(fā)現(xiàn)，目前市面上適合孩子們看的紅色書籍很少，而且大部分還都是比較早期的作品，顯然已經(jīng)跟不上時代的發(fā)展。

　　全民閱讀，有書可讀是前提。“時代在不斷發(fā)展，與時代同步的適合兒童讀的書還是有點兒少。”張淑琴為此專門進行了相關調(diào)研。“我本身是一名數(shù)學老師，所以調(diào)研中特意詢問了身邊多位教語文的同事，征求了大家的意見。他們也都普遍反映現(xiàn)在青少年書籍在種類上還有短板。”

　　值得一提的是，最新的調(diào)查顯示，近年來，未成年人的閱讀率以及閱讀量都在下降，且存在碎片化和快餐式閱讀問題。這一點，身為校長的張淑琴深有感觸。“現(xiàn)在很多家長哄孩子的方式，就是直接扔一部手機。長此以往，無疑會給孩子閱讀帶來很大的負面影響。”

　　“學生階段是人生中讀書的黃金階段。”張淑琴告訴記者，目前學校的一些閱讀任務有時需要在家庭完成，比如寒暑假、周末等，因此家庭的閱讀氛圍和習慣就會對未成年人產(chǎn)生很大影響。“我們發(fā)現(xiàn)，學生們不但在讀書興趣上參差不齊，閱讀量上的差距也不小，而這些都受家庭影響很大。”鑒于此，張淑琴呼吁說，家長一定要好好讀書，而且要讀好書，為孩子樹立一個閱讀榜樣。“只有家長好好學習，孩子才有可能天天向上。”