是什么限制了本土繪本的原創(chuàng)力

            2020年07月08日 08:00    來源:光明日報    韓業(yè)庭

              【熱點(diǎn)觀察】

              繪本被稱為兒童“人生中的第一本書”,是當(dāng)今中外家庭教育中首選的兒童讀物。在閱讀過程中,繪本除了可以讓孩子感受故事、學(xué)習(xí)知識,還能夠潛移默化地培養(yǎng)他們的認(rèn)知能力、審美能力、思考能力,為其世界觀、價值觀的形成奠定基礎(chǔ)。

              近年來,我國的繪本市場持續(xù)發(fā)展。今年第一季度,盡管受新冠肺炎疫情影響,圖書市場整體遭受打擊,但繪本銷量卻大幅上揚(yáng)。以京東為例,其自營童書細(xì)分品類中,繪本類圖書成交額增幅超過50%。

              然而,一個尷尬的現(xiàn)實是,長期以來,中國孩子看的大都是印著黃頭發(fā)或紅頭發(fā)人物的外國繪本,優(yōu)質(zhì)的中國本土原創(chuàng)繪本少之又少。

              1.“兒童繪本100強(qiáng)”沒有一個是中國原創(chuàng)

              中國標(biāo)準(zhǔn)書目網(wǎng)的統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示,2018年1月至2019年6月,我國共出版兒童繪本4962種,其中2268種為引進(jìn)版權(quán)的外國繪本。而在剩余的2000多種繪本中,古詩詞與故事的描繪解讀類繪本、科普類繪本、幼兒識字和英語學(xué)習(xí)類繪本、兒童習(xí)慣養(yǎng)成與學(xué)前教育類繪本、經(jīng)典兒童作家和繪本作家再版的作品等五類占90%。由我國本土繪本作家獨(dú)立原創(chuàng)的兒童繪本則屈指可數(shù)。

              當(dāng)當(dāng)網(wǎng)的統(tǒng)計顯示,目前我國在售的平裝繪本共5836種,其中歐美繪本2468種占42%,日韓繪本1430種占25%,中國原創(chuàng)繪本1938種占33%;精裝繪本共1734種,其中歐美繪本1220種占70%,日韓繪本326種占19%,中國原創(chuàng)繪本188種僅占11%。

              目前,中國本土原創(chuàng)兒童繪本不僅數(shù)量較少,質(zhì)量也不高。2018年,京東發(fā)布的“兒童繪本100強(qiáng)”中,沒有一個是中國本土原創(chuàng)。質(zhì)量在某種程度上也反映在銷量上。6月21日,記者登錄當(dāng)當(dāng)網(wǎng)查詢,近30日繪本銷量排行榜上,前20名全被外國繪本占據(jù),前50名中國本土繪本只有5個(其中2個為同一作者;1個內(nèi)容為幼兒古詩詞,算不上原創(chuàng)繪本)。

              創(chuàng)意寫作和創(chuàng)意出版研究專家王海峰,曾對國內(nèi)某兒童繪本圖書館的5000余本兒童繪本進(jìn)行過一次調(diào)研。他發(fā)現(xiàn),國外的繪本占據(jù)了大多數(shù)。不論是自然環(huán)保題材,還是親子游戲題材,國外的繪本都在營造一個溫暖、柔軟、生機(jī)、多彩的精神世界。相比之下,中國本土原創(chuàng)兒童繪本,想象力則呈現(xiàn)出嚴(yán)重不足的態(tài)勢。

              王海峰指出,中國目前的原創(chuàng)兒童繪本,題材和內(nèi)容要么是對日常生活的描摹與簡單變形,要么是科普內(nèi)容的匯總與梳理,更有很多專門教兒童識字、唱兒歌,像小學(xué)教材。例如,《兒歌十二月》這本兒歌繪本,共收錄了132首兒歌。可細(xì)讀起來會發(fā)現(xiàn),繪本中的圖畫都是對兒歌文字的輔助性闡釋,沒有充分展開想象力利用圖畫進(jìn)行獨(dú)立敘事。

              王海峰分析說,這主要是因為我國的繪本創(chuàng)作與出版,對文字文本具有較強(qiáng)的依附性,通常先有故事、兒歌、古詩、笑話等兒童文學(xué)內(nèi)容,然后才附以插畫進(jìn)行二次創(chuàng)作。出版機(jī)構(gòu)又將繪本作為兒童圖書出版的主要形態(tài),這種創(chuàng)作上的“拼接法”,導(dǎo)致中國繪本的原創(chuàng)性不足。

              2.不能以成人的“腦回路”揣度兒童的想法

              上海教育科學(xué)研究院副研究員南鋼認(rèn)為,判斷一個繪本好壞,就是要看其內(nèi)容能否激發(fā)兒童的興趣,能否撥動兒童的心弦,能否引發(fā)兒童的情感共鳴,能否與兒童產(chǎn)生持續(xù)的互動,能否發(fā)展和改造兒童的已有經(jīng)驗。

              在長期從事繪本策劃出版的童書編輯楊海蓮看來,我國原創(chuàng)兒童繪本未能像一些外國繪本那樣風(fēng)靡世界,一個很重要的原因就是,從作者到出版商,都忙于“討好家長”,很少認(rèn)真考慮兒童的需求。比如,我國文化類繪本市場中銷量最大的是歷史人文類,因為家長普遍希望孩子可以從中學(xué)到一些東西,所以這類繪本通常配有較多文字進(jìn)行知識介紹。可兒童最感興趣的不是文字而是圖畫。反觀優(yōu)秀的外國繪本,出發(fā)點(diǎn)則是激發(fā)孩子的好奇心,培養(yǎng)他們的興趣,所以完全以圖畫為主,文字極少。

              兒童繪本創(chuàng)作,需要的不是迎合家長的主觀愿望,而是對兒童成長現(xiàn)實的深度關(guān)切:明確兒童需要什么,想要什么;在創(chuàng)作中融入兒童元素以及兒童思想,不能以成人的“腦回路”來揣度兒童想法。

              現(xiàn)實中,就有很多問題亟待解決。比如,兒童繪本閱讀在不同年齡段,有不同的打開方式,這就要求兒童繪本創(chuàng)作,首先要根據(jù)孩子的年齡進(jìn)行內(nèi)容細(xì)分。這對創(chuàng)作者提出了更高的要求——創(chuàng)作之前,要摸清不同年齡段兒童的心理特點(diǎn)和具體需求。

              兒童繪本創(chuàng)作人才缺乏更是制約了本土繪本的創(chuàng)作。優(yōu)秀的兒童繪本作者,既要有高超的文字?jǐn)⑹录记桑忠獙ι省⒕條等有高超的運(yùn)用能力,卡爾、安東尼·布朗、大衛(wèi)·香農(nóng)等世界知名兒童繪本作家莫不如此,這才創(chuàng)作出《好餓的毛毛蟲》《我爸爸》《大衛(wèi)不可以》等優(yōu)質(zhì)繪本作品。而我國能寫會畫的繪本創(chuàng)作人才十分稀缺,繪本創(chuàng)作通常采取一人撰寫文字、一人負(fù)責(zé)繪畫的方式完成,影響了內(nèi)容的整體感。

              中央美術(shù)學(xué)院繪本創(chuàng)作工作室教師馮旭認(rèn)為,搞繪本創(chuàng)作的人,不能天天只看繪本,那樣的話,就會把自己局限在一個小世界里,而應(yīng)多讀一些雜書,廣泛涉獵電影、音樂等其他藝術(shù)形式,這樣才能不斷提升自己的創(chuàng)作能力。

              繪本創(chuàng)作人才培養(yǎng)是一個根本性問題,也是一個系統(tǒng)性問題。今年全國兩會上,全國政協(xié)委員崔波就建議建立協(xié)同推進(jìn)機(jī)制,制訂我國原創(chuàng)兒童繪本發(fā)展規(guī)劃和扶持政策,在高校幼兒教育等相關(guān)專業(yè)增設(shè)繪本課程,培養(yǎng)繪本創(chuàng)作人才。

              3.創(chuàng)作和閱讀不能太急功近利

              國外繪本雖然從內(nèi)容到形式都比較精美,中國的孩子也比較喜歡,但終究是以西方價值觀為背景創(chuàng)作的,因此崔波呼吁扶持發(fā)展說中國話、講中國事、傳中華情的原創(chuàng)兒童繪本。

              中國有許多神話傳說、歷史故事、詩詞歌賦,這些中華傳統(tǒng)文化中的精華都可以作為兒童繪本的創(chuàng)作素材。在這方面,一些出版機(jī)構(gòu)已在探索。

              2015年,海豚出版社出版了一部原創(chuàng)地理兒童科普繪本《這就是二十四節(jié)氣》。《這就是二十四節(jié)氣》通過春節(jié)前夕“爸爸”帶“牙牙”回農(nóng)村老家展開故事,并把二十四節(jié)氣貫穿其中,讓讀者仿佛置身于一個由自然引領(lǐng)的變化場景中,揭示了自然界的奧秘和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的樂趣,啟發(fā)孩子敬畏自然,也引領(lǐng)他們更加熱愛生活。這套繪本受到孩子、家長和老師的普遍歡迎,目前銷量已超過300萬冊。此外,故宮出版社2019年也出版了該社的第一本兒童繪本圖書《故宮宮喵家族》,以故宮貓為題材,原創(chuàng)故事,原創(chuàng)繪畫,并伴有手工制作的立體貓,趣味性很強(qiáng)。

              除了從中國傳統(tǒng)文化中取材,我們也應(yīng)借鑒外國優(yōu)秀繪本的創(chuàng)作經(jīng)驗。一些外國繪本可以作為幼兒教育的教學(xué)繪本,而中國的兒童繪本往往只能在課余供幼兒閱讀。在王海峰看來,這反映的不僅僅是中外繪本質(zhì)量的差距,還有創(chuàng)作思路的差異。美國的李奧尼創(chuàng)作的《小黃與小藍(lán)》與日本的秦好史郎創(chuàng)作的《這是什么形狀》,在很多學(xué)前美術(shù)教學(xué)中作為教材使用,其原因就在于這些繪本不僅考慮趣味性、可讀性,更將學(xué)科專業(yè)性作為一條重要標(biāo)準(zhǔn)。這些繪本自然要比單純“哄孩子玩”“逗孩子樂”的繪本更受歡迎,當(dāng)然也更考驗創(chuàng)作者的水平。

              王海峰說,外國繪本創(chuàng)作中的團(tuán)隊組建、運(yùn)營模式、市場細(xì)分等也值得國內(nèi)的創(chuàng)作者學(xué)習(xí)借鑒。同時,他也提醒國內(nèi)的創(chuàng)作者,中國原創(chuàng)繪本的崛起是一個長期工程,要遵循創(chuàng)作規(guī)律,而過去這些年,本土優(yōu)質(zhì)原創(chuàng)繪本匱乏很大程度上緣于創(chuàng)作者、出版機(jī)構(gòu)過于急功近利。

              兒童繪本創(chuàng)作是一項綜合性工程。在中國少年兒童出版總社圖書中心總監(jiān)繆惟看來,要創(chuàng)作出優(yōu)質(zhì)原創(chuàng)繪本,除了作者,還需要有一個優(yōu)秀的團(tuán)隊,比如,兒童繪本編輯必須要有基本的藝術(shù)素養(yǎng),且對兒童心理學(xué)和教育學(xué)的相關(guān)知識必須有足夠的積累;繪本的設(shè)計隊伍、裝幀隊伍,包括印刷隊伍,也都要有很強(qiáng)的專業(yè)性。

              (本報記者 韓業(yè)庭)

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            是什么限制了本土繪本的原創(chuàng)力

            2020-07-08 08:00 來源:光明日報
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